Logică, model de subiect 2023

Corectează-te cu baremul

Ai rezolvat lucrarea pe foaie? Deschide baremul fiecărui item, trece-ți punctele și nota apare pe loc. Rămân salvate pe dispozitivul tău.

Subiectul I

1. A. 1. În situația în care demonstrația este logic corectă, procesul de demonstrare va trebui să fie format numai din…

   −+din 2
   Arată baremul

   Răspuns: d

   SUBIECTUL I A. câte 2 puncte pentru fiecare răspuns corect, astfel: 1-d

2. A. 2. Raționamentul a cărui concluzie nu spune mai mult decât premisele din care a fost obținută se numește: a. raționament…

   −+din 2
   Arată baremul

   Răspuns: c

   SUBIECTUL I A. câte 2 puncte pentru fiecare răspuns corect, astfel: 2-c

3. A. 3. Între termenii constănțean și elev se stabilește un raport logic de: a. identitate b. ordonare c. încrucișare d.…

   −+din 2
   Arată baremul

   Răspuns: c

   SUBIECTUL I A. câte 2 puncte pentru fiecare răspuns corect, astfel: 3-c

4. A. 4. Cuantorul propoziției „Nicio depășire a termenului limită nu este acceptată” este: a. „nicio depășire” b. „nicio” c.…

   −+din 2
   Arată baremul

   Răspuns: b

   SUBIECTUL I A. câte 2 puncte pentru fiecare răspuns corect, astfel: 4-b

5. A. 5. În structura unei clasificări nu putem regăsi: a. procesul de clasificare b. elementele clasificării c. clasele d.…

   −+din 2
   Arată baremul

   Răspuns: a

   SUBIECTUL I A. câte 2 puncte pentru fiecare răspuns corect, astfel: 5-a

6. A. 6. Din punct de vedere intensional, termenul nevăzător este: a. negativ, concret b. nevid, general c. colectiv, vag d.…

   −+din 2
   Arată baremul

   Răspuns: a

   SUBIECTUL I A. câte 2 puncte pentru fiecare răspuns corect, astfel: 6-a

7. A. 7. Se caracterizează prin probabilitate și caracter amplificator concluzia: a. unei inducții complete b. unei inducții…

   −+din 2
   Arată baremul

   Răspuns: b

   SUBIECTUL I A. câte 2 puncte pentru fiecare răspuns corect, astfel: 7-b

8. A. 8. În cazul inducției complete putem concluziona că întreaga clasă de obiecte posedă o anumită proprietate dacă: a.…

   −+din 2
   Arată baremul

   Răspuns: d

   SUBIECTUL I A. câte 2 puncte pentru fiecare răspuns corect, astfel: 8-d

9. A. 9. Termenul trandafir, comparativ cu termenul floare, are: a. intensiunea mai mare, dar extensiunea egală b. intensiunea…

   −+din 2
   Arată baremul

   Răspuns: b

   SUBIECTUL I A. câte 2 puncte pentru fiecare răspuns corect, astfel: 9-b

10. A. 10. Propoziția „Orice persoană își dorește să fie împlinită.” este: a. particulară afirmativă b. universal negativă c.…

    −+din 2
    Arată baremul

    Răspuns: d

    SUBIECTUL I A. câte 2 puncte pentru fiecare răspuns corect, astfel: 10-d

11. B. 1. Reprezentați, prin metoda diagramelor Euler, pe o diagramă comună, raporturile logice dintre cei cinci termeni. 2 puncte

    −+din 2
    Arată baremul

    SUBIECTUL I B. 1. reprezentarea corectă, prin metoda diagramelor Euler, pe o diagramă comună, a raporturilor logice dintre cei cinci termeni 2 puncte

12. B. 2. Stabiliți, pe baza raporturilor existente între termenii M, N, O, P și Q, care dintre următoarele propoziții sunt…

    −+din 8
    Arată baremul

    Răspuns: a) A; b) F; c) F; d) A; e) A; f) F; g) A; h) F

    SUBIECTUL I B. 2. câte 1 punct pentru fiecare răspuns corect, astfel: a-A, b-F, c-F, d-A, e-A, f-F, g-A, h-F 8x1p=8 puncte

Subiectul al II-lea

1. A. Construiți, atât în limbaj formal cât și în limbaj natural, subalterna propoziției 1, subcontrara propoziției 2,…

   −+din 8
   Arată baremul

   SUBIECTUL al II-lea A. - câte 1 punct pentru construirea, în limbaj formal, a subalternei propoziției 1 (SiP), a subcontrarei propoziției 2 (SoP), a contrarei propoziției 3 (SaP) și a contradictoriei propoziției 4 (SaP) 4x1p=4 puncte - câte 1 punct pentru construirea, în limbaj natural, a subalternei propoziției 1, a subcontrarei propoziției 2, a contrarei propoziției 3 și a contradictoriei propoziției 4 4x1p=4 puncte

2. B. Aplicați explicit operațiile de conversiune și obversiune, pentru a deriva conversa și obversa corecte ale fiecăreia…

   −+din 8
   Arată baremul

   SUBIECTUL al II-lea B. - câte 1 punct pentru aplicarea explicită a operațiilor de conversiune și obversiune, pentru a deriva conversa și obversa corecte ale fiecăreia dintre propozițiile 1 și 2, în limbaj formal (2x2)x1p=4 puncte - câte 1 punct pentru derivarea, în limbaj natural, a conversei fiecăreia dintre propozițiile 1 și 2 2x1p=2 puncte - câte 1 punct pentru derivarea, în limbaj natural, a obversei fiecăreia dintre propozițiile 1 și 2 2x1p=2 puncte

3. C. Construiți, atât în limbaj formal cât și în limbaj natural, supraalterna conversei contradictoriei propoziției 3,…

   −+din 6
   Arată baremul

   SUBIECTUL al II-lea C. - câte 1 punct pentru construirea, în limbaj formal, a supraalternei conversei contradictoriei propoziției 3 (PaS), respectiv, a conversei supraalternei 4 (PeS/PoS) 2x1p=2 puncte - câte 2 puncte pentru construirea, în limbaj natural, a supraalternei conversei contradictoriei propoziției 3, respectiv, a conversei supraalternei propoziției 4 2x2p=4 puncte

4. D. a) Pornind de la această situație: scrieți, în limbaj formal, opiniile celor doi elevi; 4 puncte

   −+din 4
   Arată baremul

   SUBIECTUL al II-lea D. a) câte 2 puncte pentru scrierea, în limbaj formal, a fiecăreia dintre opiniile celor doi elevi (X: SaP→PiS; Y: SaP→PaS) 2x2p=4 puncte

5. D. b) Pornind de la această situație: precizați corectitudinea/incorectitudinea logică a raționamentelor formalizate; 2 puncte

   −+din 2
   Arată baremul

   Răspuns: X – conversiune validă/raționament corect; Y – conversiune nevalidă/raționament incorect

   SUBIECTUL al II-lea D. b) câte 1 punct pentru precizarea corectitudinii/incorectitudinii logice a fiecăruia dintre cele două raționamente formalizate: X – conversiune validă/raționament corect; Y – conversiune nevalidă/raționament incorect) 2x1p=2 puncte

6. D. c) Pornind de la această situație: explicați corectitudinea/incorectitudinea logică a raționamentului elevului Y. 2 puncte

   −+din 2
   Arată baremul

   SUBIECTUL al II-lea D. c) explicarea corectitudinii/incorectitudinii logice a raționamentului elevului Y (de exemplu, în cazul Y, de conversiune nevalidă, se încalcă legea distribuirii termenilor, astfel: termenul P apare distribuit în concluzie, dar nu este distribuit în premisă) 2 puncte Notă: În situația în care candidatul explică incorectitudinea logică a raționamentului elevului Y prin precizarea doar a legii distribuirii termenilor, fără a indica modul în care a fost încălcată legea se acordă 1 punct din cele 2 posibile.

Subiectul al III-lea

1. A. 1. Scrieți schema de inferență corespunzătoare fiecăruia dintre cele două moduri silogistice date și construiți, în…

   −+din 8
   Arată baremul

   SUBIECTUL al III-lea A. 1. - câte 2 puncte pentru scrierea schemei de inferență corespunzătoare fiecăruia dintre cele două moduri silogistice date, astfel: MoP PeM MaS MeS ─── ─── SoP SeP 2x2p=4 puncte - construirea, în limbaj natural, a unui silogism care să corespundă oricăreia dintre cele două scheme de inferență 4 puncte

2. A. 2. Verificați explicit, prin metoda diagramelor Venn, validitatea fiecăruia dintre cele două moduri silogistice date,…

   −+din 6
   Arată baremul

   SUBIECTUL al III-lea A. 2. - câte 2 puncte pentru reprezentarea grafică, prin intermediul diagramelor Venn, a fiecăruia dintre cele două moduri silogistice date 2x2p=4 puncte - câte 1 punct pentru precizarea deciziei privind validitatea fiecărui mod silogistic reprezentat grafic: oao-3 - mod silogistic valid, eee-4 - mod silogistic nevalid 2x1p=2 puncte Notă: Punctajul se acordă numai în situația în care decizia privind validitatea fiecărui mod silogistic rezultă din reprezentarea grafică a acestuia.

3. B. Construiți, atât în limbaj formal cât și în limbaj natural, un silogism valid, prin care să justificați propoziția…

   −+din 6
   Arată baremul

   SUBIECTUL al III-lea B. - construirea, în limbaj formal, a silogismului valid care să justifice propoziția dată 3 puncte - construirea, în limbaj natural, a silogismului valid care să justifice propoziția dată 3 puncte

4. C. 1. Termenul minor este nedistribuit în premisă.

   −+din 1
   Arată baremul

   Răspuns: A

   SUBIECTUL al III-lea C. câte 1 punct pentru fiecare răspuns corect, astfel: 1-A, 2-F, 3-F, 4-A 4x1p=4 puncte

5. C. 2. Subiectul logic al concluziei este reprezentat de termenul „empatic”.

   −+din 1
   Arată baremul

   Răspuns: F

   SUBIECTUL al III-lea C. câte 1 punct pentru fiecare răspuns corect, astfel: 1-A, 2-F, 3-F, 4-A 4x1p=4 puncte

6. C. 3. Concluzia silogismului este o propoziție universală afirmativă.

   −+din 1
   Arată baremul

   Răspuns: F

   SUBIECTUL al III-lea C. câte 1 punct pentru fiecare răspuns corect, astfel: 1-A, 2-F, 3-F, 4-A 4x1p=4 puncte

7. C. 4. Predicatul logic al concluziei este nedistribuit în concluzie.

   −+din 1
   Arată baremul

   Răspuns: A

   SUBIECTUL al III-lea C. câte 1 punct pentru fiecare răspuns corect, astfel: 1-A, 2-F, 3-F, 4-A 4x1p=4 puncte

8. D. 1. Menționați o regulă de corectitudine pe care o încalcă definiția dată. 2 puncte

   −+din 2
   Arată baremul

   SUBIECTUL al III-lea D. 1. menționarea oricărei reguli de corectitudine pe care o încalcă definiția dată 2 puncte

9. D. 2. Precizați o altă regulă de corectitudine a definirii, diferită de regula identificată la punctul 1. și construiți o…

   −+din 4
   Arată baremul

   SUBIECTUL al III-lea D. 2. - precizarea oricărei alte reguli de corectitudine a definirii, diferită de regula de la punctul 1. 2 puncte - construirea definiției cerute, având ca definit termenul „filosofie” 2 puncte