Limba română, simulare 2022

Corectează-te cu baremul

Ai rezolvat lucrarea pe foaie? Deschide baremul fiecărui item, trece-ți punctele și nota apare pe loc. Rămân salvate pe dispozitivul tău.

Subiectul I

1. A. 1. Notează, din textul 1, două cuvinte din câmpul lexical al școlii. 2 puncte

   −+din 2
   Arată baremul

   SUBIECTUL I, A. 1. Câte 1 punct pentru notarea, din textul 1, a oricăror două cuvinte din câmpul lexical al școlii (de exemplu: catedră, cretă etc.) 2 x 1 punct = 2 puncte

2. A. 2. Scrie în casetă litera corespunzătoare răspunsului corect, valorificând informațiile din textul 1. Domnul învățător…

   −+din 2
   Arată baremul

   Răspuns: a

   SUBIECTUL I, A. 2. Scrierea literei corespunzătoare răspunsului corect: a 2 puncte

3. A. 3. Scrie în casetă litera corespunzătoare răspunsului corect, valorificând informațiile din textul 2. Pentru Francisc…

   −+din 2
   Arată baremul

   Răspuns: c

   SUBIECTUL I, A. 3. Scrierea literei corespunzătoare răspunsului corect: c 2 puncte

4. A. 4. Scrie în casetă litera corespunzătoare răspunsului corect, valorificând informațiile din textul 2. Profesorul…

   −+din 2
   Arată baremul

   Răspuns: d

   SUBIECTUL I, A. 4. Scrierea literei corespunzătoare răspunsului corect: d 2 puncte

5. A. 5. Notează „X” în dreptul fiecărui enunț pentru a stabili corectitudinea sau incorectitudinea acestuia, bazându-te pe…

   −+din 6
   Arată baremul

   Răspuns: În ordinea enunțurilor: Corect; Corect; Corect; Corect; Incorect; Corect.

   SUBIECTUL I, A. 5. Câte 1 punct pentru stabilirea corectitudinii/incorectitudinii fiecăruia dintre enunțurile date; notarea a două variante de răspuns pentru un enunț – 0 puncte 6 x 1 punct = 6 puncte

   | Enunțul | Corect | Incorect | | --- | --- | --- | | Nucleș aduce la școală un liliac viu. | x | | | Toți elevii sunt neatenți în prima parte a orei de istorie. | x | | | Deși s-a sunat de ieșire, elevii rămân în bănci, atenți la domnul Preda. | x | | | Băiatul considera uniforma o ținută elegantă. | x | | | Profesorul de matematică li se adresează elevilor folosind prenumele. | | x | | Francisc Munteanu face primul an de gimnaziu în Timișoara. | x | |

6. A. 6. Transcrie două figuri de stil din fragmentul următor, precizând felul acestora: „De prin nu știu ce nebănuită…

   −+din 6
   Arată baremul

   SUBIECTUL I, A. 6. Transcrierea oricăror două figuri de stil din fragmentul dat, cu precizarea felului acestora (de exemplu: „cumpătarea uscată” – epitet; „ziduri cenușii” – epitet/„înviase înaintea ochilor noștri nesfârșite șosele […]” – metaforă etc.) 6 puncte – câte 1 punct pentru transcrierea corectă a fiecărei figuri de stil – 2 x 1 punct = 2 puncte – câte 2 puncte pentru precizarea felului fiecărei figuri de stil – 2 x 2 puncte = 4 puncte

7. A. 7. Prezintă, în 30 – 70 de cuvinte, o temă comună celor două texte date, valorificând câte un element de conținut. 6 puncte

   −+din 6
   Arată baremul

   SUBIECTUL I, A. 7. Prezentarea unei teme comune celor două texte (de exemplu: școala, temă evidențiată prin relația/comunicarea dintre profesori și elevi/prezentarea modului în care profesorul le transmite elevilor pasiunea pentru disciplina pe care o predă etc.) 6 puncte – precizarea unei teme comune – 2 puncte – câte 1 punct pentru prezentarea temei în fiecare dintre cele două texte (prezentare adecvată prin valorificarea unui element de conținut din fiecare text – 1 punct; încercare de prezentare – 0 puncte) – 2 x 1 punct = 2 puncte – respectarea normelor de punctuație și a ortografiei (0 – 1 greșeli – 1 punct; 2 sau mai multe greșeli – 0 puncte) – 1 punct – încadrarea în numărul de cuvinte indicat – 1 punct

8. A. 8. Crezi că dialogul deschis cu profesorii îi apropie sau îi îndepărtează pe elevi de înțelegerea lecțiilor predate?…

   −+din 6
   Arată baremul

   SUBIECTUL I, A. 8. Motivarea răspunsului la întrebarea dată 6 puncte – menționarea răspunsului la întrebarea dată – 1 punct – motivarea răspunsului menționat (motivare adecvată – 1 punct; încercare de motivare – 0 puncte) – 1 punct – valorificarea textului indicat (valorificare adecvată și nuanțată – 2 puncte; citarea sau parafrazarea unei secvențe – 1 punct; lipsa valorificării – 0 puncte) – 2 puncte – respectarea normelor de punctuație și a ortografiei (0 – 1 greșeli – 1 punct; 2 sau mai multe greșeli – 0 puncte) – 1 punct – încadrarea în numărul de cuvinte indicat – 1 punct

9. A. 9. Asociază fragmentul din „Oameni, fapte, amintiri” de Francisc Munteanu cu un text literar studiat la clasă sau citit…

   −+din 6
   Arată baremul

   SUBIECTUL I, A. 9. Asocierea fragmentului din „Oameni, fapte, amintiri” de Francisc Munteanu cu un text literar studiat la clasă sau citit ca lectură suplimentară, prin prezentarea unei valori morale/culturale comune (de exemplu: respectul/educația etc.) 6 puncte – identificarea unei valori în textul dat – 1 punct – precizarea unui text literar asociat textului indicat, menționând titlul și autorul – 1 punct – câte 1 punct pentru prezentarea valorii identificate, prin referire la câte o secvență relevantă din fiecare text (prezentare adecvată – 1 punct; încercare de prezentare – 0 puncte) – 2 x 1 punct = 2 puncte – respectarea normelor de punctuație și a ortografiei (0 – 1 greșeli – 1 punct; 2 sau mai multe greșeli – 0 puncte) – 1 punct – încadrarea în numărul de cuvinte indicat – 1 punct

10. B. 1. Scrie în casetă litera corespunzătoare răspunsului corect. Litera „x” redă sunetele [gz] în cuvântul a) „examen”. b)…

    −+din 2
    Arată baremul

    Răspuns: a

    SUBIECTUL I, B. 1. Scrierea literei corespunzătoare răspunsului corect: a 2 puncte

11. B. 2. Scrie în casetă litera corespunzătoare răspunsului corect. Există doar cuvinte derivate în seria: a) „decât”,…

    −+din 2
    Arată baremul

    Răspuns: d

    SUBIECTUL I, B. 2. Scrierea literei corespunzătoare răspunsului corect: d 2 puncte

12. B. 3. Scrie în casetă litera corespunzătoare răspunsului corect. Sensul secvenței subliniate în fragmentul „purtam în…

    −+din 2
    Arată baremul

    Răspuns: a

    SUBIECTUL I, B. 3. Scrierea literei corespunzătoare răspunsului corect: a 2 puncte

13. B. 4. Scrie în casetă litera corespunzătoare răspunsului corect. Există o relație de omonimie între cuvintele subliniate în…

    −+din 2
    Arată baremul

    Răspuns: c

    SUBIECTUL I, B. 4. Scrierea literei corespunzătoare răspunsului corect: c 2 puncte

14. B. 5. Rescrie fragmentul următor, trecând substantivele la numărul singular, efectuând toate modificările necesare: „Din…

    −+din 6
    Arată baremul

    Răspuns: Din inscripția sarcofagului și a pietrei funerare, […] din efigia monedei dezgropate

    SUBIECTUL I, B. 5. Rescrierea fragmentului cu trecerea substantivelor la singular și cu efectuarea tuturor modificărilor (Din inscripția sarcofagului și a pietrei funerare, […] din efigia monedei dezgropate) – rescrierea corectă a întregului fragment cu: 0 greșeli – 6 puncte; 1 greșeală – 5 puncte; 2 greșeli – 4 puncte; 3 greșeli – 3 puncte; 4 greșeli – 2 puncte; 5 greșeli – 1 punct; 6 sau mai multe greșeli – 0 puncte 6 puncte

15. B. 6. Alcătuiește o propoziție, în care pronumele personal cu funcție sintactică de complement direct din enunțul „Datorită…

    −+din 6
    Arată baremul

    SUBIECTUL I, B. 6. Alcătuirea unei propoziții, în care pronumele personal cu funcție sintactică de complement direct din enunțul dat să fie complement indirect (de exemplu: Le dau un răspuns mâine.) 6 puncte – identificarea pronumelui personal cu funcție sintactică de complement direct („le”) – 2 puncte – alcătuirea unei propoziții – 1 punct – respectarea funcției sintactice indicate (pronumele identificat să fie complement indirect) – 2 puncte – corectitudinea logică și gramaticală a propoziției – 1 punct

16. B. 7. Completează enunțul „Noi am pufnit în râs.” cu o propoziție, în așa fel încât în fraza obținută să existe un raport…

    −+din 6
    Arată baremul

    SUBIECTUL I, B. 7. Completarea enunțului dat cu o propoziție, în așa fel încât în fraza obținută să existe un raport de coordonare adversativă (de exemplu: Noi am pufnit în râs, dar profesorul nu s-a supărat./Ne-a întrebat serios, dar noi am pufnit în râs. etc.) 6 puncte – completarea cu o singură propoziție – 2 puncte – respectarea tipului de raport cerut – 2 puncte – corectitudinea logică a frazei – 1 punct – respectarea normelor de punctuație și a ortografiei (0 – 1 greșeli – 1 punct; 2 sau mai multe greșeli – 0 puncte) – 1 punct

17. B. 8. Enunțul următor reprezintă mesajul unei persoane pe rețelele sociale. Corectează greșelile de orice natură, rescriind…

    −+din 6
    Arată baremul

    SUBIECTUL I, B. 8. Rescrierea enunțului dat, corectând greșelile de orice natură (de exemplu: Ați putea găsi cât mai mulți tineri harnici pe care să-i implicați în proiectul referitor la istoria universală?) – 0 greșeli – 6 puncte; 1 greșeală – 5 puncte; 2 greșeli – 4 puncte; 3 greșeli – 3 puncte; 4 greșeli – 2 puncte; 5 greșeli – 1 punct; 6 sau mai multe greșeli – 0 puncte 6 puncte Notă! În evaluarea răspunsului se va ține cont de scrierea corectă a enunțului dat, întrucât în rescrierea acestuia elevul poate face și alte greșeli.

Subiectul al II-lea

1. Cerința SUBIECTUL AL II-LEA (20 de puncte) Scrie o compunere, de minimum 150 de cuvinte, în care să-l caracterizezi pe domnul…

   −+din 20
   Arată baremul

   SUBIECTUL AL II-LEA (20 de puncte) Conținutul caracterizării – 12 puncte – câte 1 punct pentru precizarea oricăror două date de identificare a personajului (nume, vârstă, ocupație, origine, portret fizic etc.), de exemplu: profesor/învățător; în vârstă, înfățișare comună; înalt, slab etc. 2 x 1 punct = 2 puncte – câte 1 punct pentru numirea oricăror două trăsături morale ale personajului (de exemplu: erudit, exigent, sobru, distant etc.) 2 x 1 punct = 2 puncte – câte 3 puncte pentru ilustrarea oricăror două mijloace de caracterizare diferite, prin câte o secvență comentată (de exemplu: caracterizare indirectă, prin fapte, nume, relația cu elevii etc.) 2 x 3 puncte = 6 puncte • câte 1 punct pentru numirea mijlocului de caracterizare – 2 x 1 punct = 2 puncte • câte 2 puncte pentru comentarea secvenței în care este ilustrat mijlocul de caracterizare numit (comentare adecvată – 2 puncte; citarea sau parafrazarea unei secvențe, încercare de comentare – 1 punct; lipsa secvenței comentate – 0 puncte) – 2 x 2 puncte = 4 puncte – corelarea unei valori personale cu una dintre valorile personajului – 2 puncte • identificarea unei valori – 1 punct • corelarea valorii – 1 punct

   Redactarea caracterizării – 8 puncte – marcarea corectă a paragrafelor – 1 punct – coerența textului: în totalitate – 1 punct; parțial – 0 puncte – 1 punct – proprietatea termenilor folosiți: în totalitate – 1 punct; parțial – 0 puncte – 1 punct – corectitudinea gramaticală: în totalitate – 1 punct; parțial – 0 puncte – 1 punct – claritatea exprimării ideilor: în totalitate – 1 punct; parțial – 0 puncte – 1 punct – ortografia: 0 – 1 greșeli – 1 punct; 2 sau mai multe greșeli – 0 puncte – 1 punct – respectarea normelor de punctuație: 0 – 2 greșeli – 1 punct; 3 sau mai multe greșeli – 0 puncte – 1 punct – lizibilitatea – 1 punct Notă! Compunerea nu va fi precedată de titlu sau de motto. Punctajul pentru redactare se acordă doar în cazul în care compunerea are minimum 150 de cuvinte și dezvoltă subiectul propus.